Große Holzlampe als Gruppenarbeit

Unsere leuchtende Klassenlandschaft

Grundidee

Die Klasse gestaltet gemeinsam eine große, leuchtende Bildfläche für einen wiederverwendbaren Holzrahmen. Jedes Kind trägt einen eigenen Teil zum Kunstwerk bei. Am Ende entsteht aus vielen unterschiedlichen Ideen ein gemeinsames leuchtendes Bild für das Klassenzimmer oder die Schule.

1. Gemeinsam das Thema entdecken

Bevor die praktische Gestaltung beginnt, beschäftigen wir uns gemeinsam mit dem jeweiligen Thema und sammeln erste Ideen.

Bei einem Jahreszeitenmotiv überlegen wir zum Beispiel:

-Welche Farben verbinden wir mit dieser Jahreszeit?

-Welche Farbtöne passen gut zusammen?

-Welche Pflanzen, Tiere, Landschaften oder anderen Motive sind typisch?

-Welche Stimmung möchten wir mit unserem Bild erzeugen?

Die Ideen der Kinder werden gesammelt und bilden die Grundlage für die spätere Gestaltung. Gleichzeitig entsteht ein grober gestalterischer Rahmen, der dafür sorgt, dass das fertige Gemeinschaftsbild trotz vieler unterschiedlicher Ideen harmonisch wirkt.

2. Farben und Licht entdecken

Die Kinder experimentieren mit transparenten Papieren und unterschiedlichen Farbkombinationen.

Dabei können sie beobachten, wie sich Farben durch Licht verändern und wie durch das Übereinanderlegen verschiedener Papiere neue Farbtöne entstehen.

So werden Grundlagen der Farbenlehre spielerisch und praktisch erfahrbar.

3. Eigene Elemente gestalten

Jedes Kind darf einen eigenen Teil zum Gemeinschaftsbild beitragen. Das können zum Beispiel Bäume, Blumen, Tiere, Häuser, Wolken, Pflanzen oder freie Formen sein.

Dabei geht es nicht darum, besonders gut zeichnen zu können. Jedes Kind kann entsprechend seiner eigenen Fähigkeiten und Ideen etwas zum Gesamtbild beitragen.

4. Gemeinsam das Bild entwickeln

Die einzelnen Elemente werden zunächst gemeinsam auf der großen Fläche angeordnet.

Die Klasse überlegt zusammen:

-Was passt gut zusammen?

-Wo fehlt noch etwas?

-Welche Farben harmonieren miteinander?

-Wie können aus den vielen einzelnen Ideen eine gemeinsame Landschaft und ein stimmiges Bild entstehen?

Erst danach werden die transparenten Papiere auf die lichtdurchlässige Platte geklebt.

5. Das gemeinsame Bild beginnt zu leuchten

Die fertige Lampenfront wird in den Holzrahmen eingesetzt und von hinten mit LED-Licht beleuchtet.

Durch das Licht kommen die Farben, Überlagerungen und transparenten Flächen besonders schön zur Geltung. Aus den vielen einzelnen Beiträgen entsteht so eine große leuchtende Klassenlandschaft.

6. Einmaliges Projekt oder Jahresprojekt

Das Projekt kann auf zwei unterschiedliche Arten durchgeführt werden.

Als einmaliges Kunstprojekt gestaltet die Klasse gemeinsam eine Lampenfront zu einem ausgewählten Thema. Das kann eine Jahreszeit sein, aber auch ein frei gewähltes Thema aus Natur, Landschaft oder der Lebenswelt der Kinder.

Alternativ kann die Holzlampe die Klasse über ein ganzes Schuljahr begleiten.

Zu jeder beginnenden Jahreszeit wird gemeinsam eine neue Lampenfront gestaltet:

-Frühling – Blüten, Tiere und erwachende Natur

-Sommer – Sonne, Wiesen, Pflanzen und Früchte

-Herbst – bunte Blätter, Wald und Ernte

-Winter – Schnee, Sterne und winterliche Motive

Am Ende des Jahres besitzt die Klasse vier unterschiedliche Lampenfronten. Diese können jederzeit ausgetauscht werden, sodass sich die leuchtende Landschaft passend zur jeweiligen Jahreszeit verändert.

Kerngedanke des Projekts

Jedes Kind gestaltet etwas Eigenes und bringt seine persönliche Idee ein. Erst durch das Zusammenfügen aller einzelnen Beiträge entsteht das große gemeinsame Kunstwerk.

Wenn jeder etwas Kleines beiträgt, kann gemeinsam etwas Großes entstehen.

Das Projekt verbindet kreatives Gestalten, Gemeinschaft, Farbenlehre, Licht, Naturbeobachtung und handwerkliches Arbeiten. Gleichzeitig entsteht ein bleibendes Kunstwerk, das die Klasse über einen längeren Zeitraum begleiten kann.

Das Projekt wird gemeinsam von mir, Roman Heider, und meiner Mutter, der Künstlerin Hannelore Heider, geleitet. Gemeinsam betreuen wir Gruppen von bis zu 25 Kindern.

Bei der Gestaltung und Durchführung sind wir offen für individuelle Wünsche und Ideen der Schule. Thema, Umfang und Ablauf können nach Absprache an die jeweilige Klasse, Altersgruppe und die Gegebenheiten vor Ort angepasst werden.