Projekt
Ein Tag im Mittelalter
Wie man vor 800 Jahren lebte und arbeitete
Kulturpartner:in
AGIL Museumspädagogischer Verein e. V.
Gültigkeit
sofort
-
offen
Alter
ab Mittelstufe
Zielgruppe
Förderschule (5–9)
Mittelschule
Real- und Wirtschaftsschule
Gymnasium
Kultursparte
Geschichte / Politik / Museum
Projektform
aktiv
rezeptiv
Beschreibung / Zielsetzung
Vom Pfalzmuseum ausgehend startet die Erlebnisstadtführung mit dem „Museumsleiterwagen“ zu den wichtigsten Sehenswürdigkeiten der Stadt Forchheim.
In der Mittagspause gibt es dann einen mittelalterlichen Imbiss.
Am Nachmittag folgt der Besuch der „Mittelalter Baustelle“ im Pfalzgraben. Dabei sammeln die Schüler praktische Erfahrungen als Zimmermann, Steinmetz oder Schmied.
Organisatorische Informationen
Alle aufgeführten Aktivitäten dienen als Vorschläge und werden flexibel an das Alter, die Interessen und den individuellen Kenntnisstand der Kinder angepasst.
Bezug zum Lehrplan / Bildungs- & Erziehungsplan
| Jahrgangsstufe | Schulart & Fach | Konkreter Lehrplanbezug / Lernbereich | Kompetenzen und Inhalte | ||||||
| 5. Jahrgangsstufe | Gymnasium / Realschule | (Geschichte) | Lebensformen in der mittelalterlichen Ständegesellschaft | • Adel und Rittertum: Burgen und Pfalzen (Passend zum Lernort Kaiserpfalz) | • Leben und Arbeiten in der mittelalterlichen Stadt | • Handwerk im Mittelalter | |||
| 6. / 7. Jahrgangsstufe | Mittelschule | (Geschichte/Politik/Geographie - GPG) | Mensch und Raum im Mittelalter – Leben in Stadt und Land | • Alltagskultur, Handel und Handwerk (Zünfte, Berufe wie Zimmermann, Steinmetz, Schmied) | • Handzubelegtes Erleben historischer Lebenswelten | ||||
| 7. Jahrgangsstufe | Gymnasium | (Geschichte) | Europa im Mittelalter: Herrschaft und Lebenswelten | • Die mittelalterliche Stadt als Wirtschafts- und Kulturzentrum | • Grundstrukturen der Feudalgesellschaft und das Leben an Pfalzen | ||||
| 8. Jahrgangsstufe | Wirtschaftsschule / Realschule | (Geschichte / WKZ) | Wirtschafts- und Sozialgeschichte des Mittelalters | • Bedeutung des historischen Handwerks und der Entstehung von Berufen | |||||
| • Praxisnaher Einblick in historische Produktionsweisen |